あすなろ学級1，2年生、国語のグループ学習です。
この時間は「はっきりとした声で音読する」「発見したことや、自分が感じたことを相手にわかりやすく伝える」「書き順を意識して丁寧に文字を書く」という狙いの学習です。

【音読「あいうえおにぎり」】
「あいうえおにぎり」というリズムのいい詩を音読します。
大きな声でしっかりと読めていてビックリ！です。
（みんなで音読）
一斉に読んだり教師の後に追い読みをしたりしました。

（一人ずつ音読）

【みつけてはなそう「うみのかくれんぼ」】
「うみのかくれんぼ」のお話に出てくる魚の写真を見て気が付いたことをたくさん発表しました。「くまのみ」（ニモで有名な魚）の隠れる方法をみんなで確認しました。
発表の中で子供たちはいろいろな事を知っていることが分かりました。
前の時間までに出てきた魚の隠れ方を振り返ります。

今日の魚はこれ！

見つけたことや気が付いたことをたくさん発表します。
全員がしっかりと発表できました。素晴らしいですね。

このお魚はみんなにおなじみの「ニモ」でした。
イソギンチャクに守られながら隠れているのですね。

【ひらがな・カタカナの練習】
1年生はひらがな「ひ」、2年生はカタカナ「ヨ」の練習をします。
全体で書き順を確認します。

その後は一人一人書く練習をします。

書いたプリントはきちんとファイルにとじます。

みんな一生懸命に勉強できました。

1年生は入学してからまだ半年ですがお兄さんお姉さんたちの中でしっかり発表もできて素晴らしいです。2年生は良きお手本を示してくれています。

　今日は「バナナルンピア」というデザートに注目です。メニューを見て「何だろう？」説明を見て春巻きの姿を思い浮かべました。そして、見た目はまさに春巻き！でも皮がパリッではなくしっとり。ギューっとバナナが詰まっています。

メインであるピラフに一言も触れず
気になっているであろう「ひよこ豆」もないがしろにして・・・スミマセン。

　3年生の社会科学習「私たちの港区」です。この学習も「プログラミング学習」を取り入れた学習です。
地図記号や方角についての知識を活用し、地図上の目的地にたどり着くことができるように指令を出すことで、方角や地図記号の習熟を高める学習です。
【ロボットの活躍】
身の回りでロボットが活躍している動画を見てどのような仕組みで動いているのか考えます。（ドラえもんも含）

【地図記号と方角を復習します】
方角の見方、地図記号を覚えているでしょうか？

【ロボットに指令を出してゴールまでたどり着かせる】
実際に黒板で指令と動きを確かめながらロボットを指定の場所に動かします。

2人一組で地図上の目的地まで道案内をするゲームをします。
子供たちは「地図」「指令カード」を使ってどのような指令を出せばよいのか考えます。「指令を出す人」と「ロボットを動かす人」に分かれて取り組みます。

自分たちが考えた指令を黒板を使ってみんなの前で発表します。

社会科の地図記号、方角、地図を使って「こうすれば～となる」というプログラミング的思考（論理的思考）を伸ばす学習でした。
今回は「ループ」（繰り返す）作業を入れましたが今後はもっと複雑な指令も取り入れていくことになると思います。
みんなよく考えてきちんと目的の場所へ案内できました。

　今日は全校朝会の後に夏休みに行った「海外派遣報告会」がありました。

海外派遣に行った6年生がオーストラリアでの生活について話をしました。

オーストラリアではホストファミリー家でホームステイをしました。
一家の中には同い年の子もいたそうです。
ホスト家で過ごしたり現地の小学校に通ったりしました。
オーストラリアは街がきれいで道路にいろいろなごみ箱が置いてありました。ストローが全部紙製であることにおどろきました。
建物は近代的なものもありますが伝統のある建物もたくさんあり、とてもきれいな街並みです。
英語でのコミュニケーションがうまく取れず苦労したこともあったそうです。

海外派遣を通して環境や言語、文化が違っても人間同士心を通い合わせることができることを学びました。そして、将来世界で活躍したいという決意をしたことを発表してくれました。